Fritids på höstlovet

Under höstlovet får barnen, som har behov, vara på fritids hela dagarna. Då passar vi på att göra andra aktiviteter som vi kanske annars inte hinner med. Vi rör mycket på oss och åker ofta på någon utflykt. I år åkte både Sparven och Ugglan till Naturhistoriska Riksmuseet. Sparven passade också på att plocka fram skridskorna och ta några svängar i ishallen. En höjdpunkt om man frågar barnen är nog också Halloweendiskot och spökvandringen. I år fick barnen höra berättelsen om hur rektor Kerstin besegrade en monsteralbatross, och längs vägen leta fågelbo, klättra i spindelnät i jakt på albatrossens ägg och fiska efter en fjäder. Skräckblandad förtjusning när lampan släcktes och det visade sig att monsteralbatrossen var inlåst i källaren! 

Fadderdagar på Albatross

Under läsåret har vi Fadderdagar på skolan. Då är alla elever på skolan uppblandade i så kallade faddergrupper. Under dagen får de möta olika aktiviteter och lösa uppgifter tillsammans. När vädret tillåter är vi ute. Årets första Fadderdag gick i läsårstemat Dansens tecken. Syftet med dagarna är att eleverna ska få känna varandra över åldersgränserna, något vi vet ökar sammanhållningen och tryggheten på skolan. Både elever och personal och överens om att dessa dagar är bland läsårets bästa!

”Med montessori räddar vi miljön”

Vi är stolta på skolan över vår rektor Kerstin Eld som var med och föreläste på Montessoriförbundets inspirationsdag.

Vi har alla ett särskilt ansvar och alla delar hör ihop och bildar en enhet.
Det är en av de bärande tankarna i det som brukar kallas den kosmiska planen i montessoripedagogiken.
En avgörande del i det är ansvaret för vår planet och en av vår tids stora frågor: klimatet och hur det påverkar förutsättningarna på Jorden.
Det var utgångspunkten för höstens inspirationsdag som gick av stapeln i början av oktober med den anspråkslösa titeln ”Med montessori räddar vi miljön”.

Det var en rubrik som lockade närmare ett hundra pedagoger från hela landet till en heldag som inleddes av Pia Hultgren, meteorolog och välkänt ansikte från väderprognoserna i TV.

Pia Hultgren ägnade sedan sina två timmar åt att göra en genomgång av vad väder är, har varit, hur det kommer att förändras och hänger ihop med det globala klimatet.
Att det gör det är självklart, vädret påverkas av förhållandena på jorden som i sin tur påverkas av människans framfart.
– Vädret styr allting och vi läser dagligen om hur det förändras.
Trots de många och alarmerande rapporter om klimatförändringarna som når oss närmast dagligen menade Pia Hultgren att det viktiga är att inte gripas av panik utan att ta till sig fakta och tänka, inte bara känna och tycka.
– Använd hjärnan och låt det ta tid även om tålamod är en bristvara idag. Mänskligheten kan och kommer att hitta lösningar. Ge barnen en stark kärlek till naturen och låt oss dela med oss av positiva berättelser. I det arbetet kan montessoripedagogiken vara ett utomordentligt redskap.

Det var tankegångar som Kerstin Eld hakade på och redogjorde för Maria Montessoris tankar om just ansvaret för helheten och i förlängningen av det uppgiften att skapa fred på jorden vilket i sig gjorde henne till en tidig miljökämpe. Faktum är att den Kosmiska planen presenterades första gången redan 1936, efter det traumatiska första världskriget och bara ett par år innan det andra. En viktig del i det arbetet är just viljan att värna miljön och planeten.

Fadderdag om FN och Barnkonventionen

FN-dagen den 24 oktober firar vi alltid – i år med en fadderdag om barnkonventionen! Våra proffsiga elever i årskurs 6 ansvarade för dagen. De visade film och föreläste för de yngre och därefter arbetade alla elever tillsammans i åldersblandade grupper med att illustrera artiklarna i Barnkonventionen.

Under våra fadderdagar arbetar vi i grupper med elever från alla årskurser: F, 1, 2, 3, 4, 5 och 6. Det ger de yngre eleverna stor trygghet medan de äldre övar ledarskap och empati. Allt detta ger en bättre sammanhållning på skolan och idag har vi dessutom fått en massa kunskap om vad barnkonventionen innebär.
Hurra för FN och för våra elevers fina samarbeten!

Om rymden och världsbildens utveckling

Som alla Montessori-skolor lägger vi stor vikt vid naturvetenskapen och att studera Universums och jordens utveckling från Big Bang till nu.
Så här ser några arbeten ut i lågstadiets B- och D-klasser med elever från årskurs 1, 2 och 3. Arbetet handlar både om vårt solsystem och hur människor sett på vår planet och på rymden i olika tider.



Läsårstema 2018/19: Litteratur i världen

Välkomna till ett nytt och spännande läsår! Läsårstemat för 2018/2019 blir roligt nog ”Litteratur i världen”. Tillsammans med våra elever kommer vi att titta närmre på barn och ungdomslitteratur  i alla delar av världen och att prata om vad böckerna betyder för hur man tror och tänker. Klasslärarna planerar både högläsning, enskild läsning, bokcirklar och att skriva på temat och skolbiblioteket gör förstås inköp av världslitteratur för alla skolans läsåldrar!

Våra tidigare läsårsteman har också handlat om hur barn lever i andra delar av världen. Maria Montessori hade ett högre syfte med sin pedagogik – att den skulle vara fredsbevarande. Hon tänkte att den bästa förutsättningen för fred  är att människor förstår varandra – och att man måste börja med barnen. Albatross Montessoriskola arbetar för att  ge våra elever ett internationellt perspektiv och våra läsårstemata är en del av det arbetet.
Här är våra tidigare temata:
”Vi i världen” (om hur man lever i olika delar av världen)
”Tro i världen” (om tro och hur den påverkar synen på livet)
”Konst i världen” (i samarbete med Moderna Museet)
”Musik i världen” (en sak har alla folk på jorden gemensamt: musiken)
”Berättelser i världen” (då fokuserade vi på sagor och muntliga berättelser, nu blir det en sorts fortsättning på det temat.).

Bilderna föreställer:
1. Toya flyttar över öken och berg av Ichinnorov Ganbaatar från Mongoliet. 2. Brun flicka drömmer av ALMA-pristagaren Jacqueline Woodson från USA.
3. Hunden som vågade drömma av Sun-Mi Hwang från Kina.
4.  Zeraffa Giraffa av Diane Hofmeyr från Sydafrika.

En OS-guldmedaljör på besök

Idag har vi haft besök av en alldeles äkta och helt färsk OS-guldmedaljör!
Agnes Knochenhauer kom till vår skola och berättade för alla elever om curling, sin resa till guldet och sina upplevelser under OS. Våra elever fick dessutom känna på medaljen – en alldeles äkta OS-guldmedalj!
Förutom sitt OS-guld från Vinter-Os i PyeongChang i Sydkorea 2018 har Agnes Knochenhauer bl a ett OS-silver  i damernas curlingtävling i OS i Sotji i Ryssland 2014, två VM-silvermedaljer, två EM-guldmedaljer, en EM-silvermedalj och en guldmedalj i ungdoms-VM. Stort grattis till  Team Anna Hasselborg och tack snälla Agnes för att du kom!

Infokväll och ÖPPET HUS 25 + 26 jan

Är du nyfiken på vår pedagogik? Och på hur montessori fungerar i praktiken? Undrar du hur vi får så fina kunskapsresultat? Eller vill du se hur ditt barn, barnbarn, syskonbarn eller kompis har det i skolan? Funderar du på vilken skola ditt barn ska gå på om några år? Eller har du ett barn som ska börja hos oss i augusti och vill spana in hur vi har det lite i förväg?

Torsdagen den 25 januari kl 18.30–20.00 håller vi informationskväll för allmänheten (dvs vuxna) i vår matsal, adress Larsbergsvägen 29 181 38 Lidingö. Även du som inte har ditt barn i kö hos oss är förstås välkommen!

Fredagen den 26 januari kl 9–12 bjuder vi in barn och vuxna på ÖPPET HUS. Alla elever från årskurs F–6 finns på plats i sina klassrum, utom femmorna som  guidar besökare runt i vår fina skola – och fyrorna bjuder på saft, kaffe och hembakat!

Varmt välkommen till oss på Albatross!

Kunskapsresultat 2017 – nationella prov

Vi har i flera år redovisat våra kunskapsresultat i form av betyg (2017, 2016 och 2015) och apropå det får vi ibland en fråga: ”Sätter ni som är lärare på friskolor högre betyg än era kollegor på de kommunala skolorna?”. Svaret är förstås att vi sätter så rättvisa betyg vi kan! Men också: Betygen i de teoretiska ämnena bygger på kriterier som Skolverket sätter upp i varje ämne och på resultaten i de nationella proven i svenska, matematik och engelska. Här följer  Lidingö-skolornas snitt för åk 6 2017 (och inom parantes medelbetyget som skolan gav sina elever i de tre ämnena).

  1. Albatross Montessoriskola 16,33 (16,6)
  2. Sticklinge skola 16,27 (16,5)
  3. Christinaskolan 16,20 (16,67) och Torsviks skola 16,20 (16,5)
  4. Rudboda skola 16,03 (14,4)
  5. Futuraskolan i Gåshaga 15,70 (16,3)
  6. Skärsätra skola 15,57 (15,1)
  7. Källängens skola 15,53 (15,3)
  8. Vittra Lidingö 15,06 (17,8*)
  9. Käppala skola 14,96 (14,4)
  10. Högsätra skola 13,67 (13,3)
  11. Bodals skola 12,13 (13,1)

All statistik kommer från Skolverket/Siris.  *Vittras betyg i svenska saknas på Siris, därför är snittet räknat på betygen i matematik och engelska.

Här är våra elevers medelresultat i svenska, matematik och engelska (dvs de nationella prov som görs i åk 6) jämfört med snittet för Lidingö och Sverige:

Prov svenska matematik engelska snitt
Albatross 15,5 15,6 17,9 16,33
Lidingö 14,6 14,2 17,5 15,43
Sverige 13,0 12,1 14,9 13,33

Alltså: vi är så stolta över våra elever och så tacksamma för att Montessori-pedagogiken ger en fördjupad förståelse för respektive ämne och hjälper oss att ta tillvara våra elevers naturliga lust att lära sig. Gott nytt 2018!

Kunskapsresultat 2017

Nu har Skolverket redovisat betygen för årskurs 6 i juni 2017 – och i topp bland Lidingöskolorna ligger Albatross Montessoriskola! Att vår pedagogik ger eleverna ökad förståelse för ämnet och tar tillvara deras naturliga nyfikenhet – det vet ju vi som jobbar med Montessori dagligen. Ändå känns det bra att då och då kunna redovisa kunskapsresultat i form av statistik, t ex  medelvärdet för betygen i de teoretiska ämnena för de Lidingöskolor som har bäst resultat 2017:

  1. Albatross Montessoriskola, 16,2
  2. Sticklinge skola och Torsviks skola, 16,1
  3. Vittra Lidingö, 15,6
  4. Christinaskolan och Futuraskolan i Gåshaga, 15,2
  5. Källängen, 14,7

Betygen sätts enligt av Skolverket bestämda kriterier och ska korrelera med resultaten i de nationella proven i matematik, svenska och engelska för årskurs 6. Medelvärdet för Lidingöeleverna i de teoretiska ämnena är 14,8 och nästan samtliga skolor på ön ligger över medelvärdet för hela Sverige (13,2). Längre ner följer en tabell som jämför medelbetygen på Lidingö de senaste tre åren. All statistik kommer från Skolverket/Siris.
Siffran i respektive ämne visar elevernas genomsnittliga betyg omräknat till poäng, med ett maxtal om 20 poäng. Alla betyg utom F är godkända. A = 20 poäng, B = 17,5 poäng, C = 15 poäng,  D = 12,5 poäng, E = 10 poäng, F = 0 poäng.

TEORETISKA ÄMNEN ALBATROSS LIDINGÖ RIKET
Matematik 16,0 14,5 12,6
Fysik 16,9 15,0 12,9
Kemi 15,6 14,5 12,7
Biologi 16,6 14,9 13,0
Teknik 16,1 14,6 13,1
Geografi 16,4 14,6 13,1
Historia 16,3 14,6 13,0
Religion 15,0 14,5 13,0
Samhällskunskap 15,8 14,6 13,8
Svenska 16,3 14,7 13,4
Engelska 17,4 16,7 14,1
Medel 16,2 14,8 13,2
PRAKTISKA/ESTETISKA ALBATROSS LIDINGÖ RIKET
Bild 14,8 15,7 13,8
Hemkunskap 16,0 15,6 13,8
Idrott 15,8 15,5 14,0
Musik 17,5 15,8 14,0
Slöjd 15,9 16,8 14,7
SKOLA 2015 2016 2017
Albatross 16,8 16,2 16,2
Bodal 14,0 13,9 12,2
Christina 15,2 14,8 15,2
Futura 16,5 15,9 15,2
Högsätra 14,7 11,9 13,0
Källängen 14,3 14,8 13,7
Käppala 14,3 14,2 13,7
Rudboda 15,9 14,4 13,5
Skärsätra 13,3 13,6 13,6
Sticklinge 16,3 16,1
Torsvik 15,5 16,0 16,1
Vittra 14,5 14,6 15,6
LIDINGÖ 14,8 14,7 14,8
RIKET 13,1 13,0 13,2

I Ur och skur Utsikten skola har färre än tio elever i årskurs 6 och därför är deras statistik sekretessbelagd.